Tecnologias assistivas para pessoas com deficiência visual: um estudo exploratório em escolas do interior paulista

Isabella Alquati Oliveira; Súsel Fernanda Lopes; Vera Lucia Messias Fialho Capellini

doi:10.5281/zenodo.20028993

Autores

Isabella Alquati Oliveira Universidade Estadual Paulista - UNESP https://orcid.org/0009-0003-4256-5368
Súsel Fernanda Lopes Universidade Estadual Paulista - UNESP https://orcid.org/0000-0002-8321-4906
Vera Lucia Messias Fialho Capellini Universidade Estadual Paulista - UNESP https://orcid.org/0000-0002-9184-8319

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.20028993

Palavras-chave:

Educação Inclusiva, Recursos Pedagógicos, Educação Física

Resumo

As Tecnologias Assistivas são instrumentos de suporte à inclusão educacional. Tais tecnologias têm papel central na promoção da autonomia, do protagonismo e da autoestima dos educandos, funcionando como mediadoras do acesso ao conhecimento e à participação ativa nas experiências escolares. Surgindo a questão da pesquisa: qual é o panorama da disponibilidade das Tecnologias Assistivas voltadas à prática da Educação Física com estudantes com deficiência visual nas escolas públicas do interior paulista? Tendo como objetivo principal mapear a presença e a utilização desses recursos no contexto escolar regional, além de identificar quais tecnologias e materiais adaptados são mais comumente utilizados. Realizou-se uma pesquisa descritiva, qualiquantitativa, exploratória, baseada na necessidade de acesso e utilização das Tecnologias Assistivas para o processo de ensino-aprendizagem das pessoas com deficiência visual. Conclui-se que a inclusão de estudantes com deficiência visual nas aulas de Educação Física nas escolas públicas do interior paulista ainda enfrenta inúmeros desafios. Apesar de existirem iniciativas positivas e alguns avanços estruturais, as barreiras atitudinais, formativas e estruturais ainda se impõem como obstáculos à plena efetivação da inclusão.

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Biografia do Autor

Súsel Fernanda Lopes, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Doutoranda em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (UNESP Bauru). Membro do Laboratório de Tecnologias para o Desenvolvimento e Inclusão de Pessoas (LaTeDIP). Mestra em Desenvolvimento Humano e Tecnologias (UNESP Rio Claro). Graduada em Fisioterapia (UNIP Bauru) e em Educação Física (UNESP Bauru). Mentora no Mentorship Program da Alumni Canadá-Brasil (2021). Responsável pelo projeto de extensão Dançando no Escuro de atividades rítmicas e expressivas inclusivas (2016-2019). Intercâmbio de pesquisa na Queen’s University (Canadá, 2019). Delegada de Diplomacia Civil WUF9 (Malásia, 2018). Áreas de pesquisa: Educação Inclusiva; Formação Continuada; Atividade Motora Adaptada; Dança Inclusiva; e Tecnologias.

Vera Lucia Messias Fialho Capellini, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Professora Pesquisadora Produtividade (CNPQ-2019-2021). Graduada em Pedagogia pela Universidade Metodista de Piracicaba (1991), Mestrado (2001) e Doutorado (2004) em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos. Realizou em 2012 Pós-Doutorado na Universidade de Alcalá- Espanha, a partir do qual defendeu sua Livre docência em Educação Inclusiva em 2014. Profa. Adjunto do Depto de Educação, do Programa de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem e do Programa de Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica, da FC/ UNESP- Bauru. Diretora da Faculdade de Ciências - FC/UNESP-Bauru (2021-2025). Tem
experiência na área de Educação, com ênfase em formação inicial e continuada de professores, prática de ensino, inclusão escolar e avaliação educacional. Líder do Grupo de Pesquisa: A inclusão da pessoa com deficiência, TGD e superdotação e os contextos de aprendizagem e desenvolvimento. É membro do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação pedagógica (OIIIIPe); ambos cadastrados no CNPQ. É membro do Grupo de Pesquisa Diversidad, Discapacidad e Inclusión Social y Educativa-Diversity, Disability and Social and Educational Inclusion da Universidad de Alcalá - Espanha. Presidente da comissão organizadora do I,II,III,IV e V Congresso Brasileiro de Educação da UNESP de Bauru. Coordenou o Curso de Aperfeiçoamento em Práticas Educacionais Inclusivas em parceria com o Ministério da Educação de 2008 a 2013. Coordenou seis cursos de Especialização da Educação Especial do Redefor, em parceria com SEE/SP e com a SME/SP. Foi Presidente da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial- ABPEE (2017-2021) e atualmente é tesoureira suplente. http://orcid.org/0000-0002-6238-8624

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